每 年的2月23日是俄罗斯的“祖国保卫者日”。该节日起源于苏联建军节，近些年来节日气氛日趋热烈，一般会举行游行、阅兵和音乐会等活动。妇女们视其为“男 人节”，在节日当天会向丈夫赠送礼物。一个本只属于军人的节日在俄罗斯社会竟受到如此重视，这和俄近年高度重视爱国主义教育密不可分。

俄罗 斯国防部最近制定的“俄罗斯公民爱国主义教育”国家计划宣布：“未来5年，国防部计划拨出1.75亿卢布（约合1500万元人民币）用于各种军事爱国主义 教育活动”。该计划于2001年首次颁布，今年是第四个“五年计划”，经过十五年的不断实践已初显成效。俄罗斯列瓦达分析中心公布的最新民调显示，目前50%以上的俄罗斯人支持全民兵役制，而2000年持此观点的人只有30%。此外，根据俄罗斯卫星网的报道，81%民众对本国军队持正面评价，认为俄军在 国家面临安全威胁时堪负重任。俄罗斯爱国主义教育的成功经验对我国有很强的借鉴意义，笔者认为，做好符合中国国情的爱国主义教育必须围绕三个方面：

一 是掌控爱国主义舆论引导的主动权。前事不忘，后事之师。在苏联风雨飘摇之际，戈尔巴乔夫下令禁止对文化宣传工作的“行政干涉”，放弃舆论工作的领导权。随 后，以反对共产主义为舆论倾向的报刊涌现，党政机关报刊纷纷宣布“独立”。媒体失去控制，纷纷站到政府的对立面上，大量刊登否定苏联历史和社会现状的文 章，甚至制造假新闻来抹黑社会主义，进一步催化苏联瓦解。由此可见，如果未能牢牢控制媒体，丧失舆论引导的主动权，灭党亡国的颠覆性灾难将近在咫尺。因 此，要做好爱国主义教育，必须将舆论引导作为重中之重。要坚持并推广“政治家办报”的根本原则，以正面报道为主，传播正能量，弘扬主旋律，书写中国故事， 传播中国声音。对于敌对势力的反动言论挑战应针锋相对地予以回击，面对敏感政治话题应及时发声，以强大的说服力释疑解惑、凝聚人心，悉心培养与呵护好广大 人民群众的爱国主义情结。

二是爱国主义教育要深入到全民性的文化活动中。爱国主义教育不能仅停留在媒体宣传层面上，而应当深入到全民性的文 化活动中。著名企业家M·K·阿什的“参与定律”指出，每个人都会支持他参与创造的事务。爱国主义教育的最终目的在于增强人们的国家认同，维护全民族团结 稳定，砥砺国民热爱祖国、抵御侵略和建设国家的决心。应充分拓展思路，以政府为主导，吸引一切社会组织、青少年团体和教育机构，广泛组织历史事件街头情景 会演、反侵略战争微电影竞赛、战场遗址对抗体验等活动；加强军地交流，以定期开展军地文化交流节、军地“意识形态”主题辩论赛、创立军营开放日等形式加深 全民国防意识，寓教于军。

三是统筹调控好内发性和外触性矛盾。爱国主义教育的核心在于爱国主义精神，它存在内发性和外触性矛盾，共同构成爱 国主义精神的本质特征。内发性偏向于国家认同，即对国家政体、民族文化、族群历史、社会制度等方面充满发自内心的认可感和归属感。外触性则偏向于威胁和挑 战，即基于对国外敌对势力的围堵、制裁和战争威胁的忧患而产生的团结意识。当内发性超出界限，便会导致民众的盲目自信和乐观；相反，如果外触性“越轨”则 会引发社会狂热和过度的民族仇恨；外触性和内发性均服务于塑造和强化爱国主义情感。对于内发性矛盾，应当秉持非功利化的态度，对民族文化、道德、制度等方 面展开长周期、低密度的教育引导，日积月累地使民众产生强烈的民族自信心和国家热爱感。如同俄罗斯许多学者认为的，如今的爱国主义教育不可生搬硬套和强行 灌输，更不能贴标签，而是应该告知年轻人，如果不尊重自己的国家，不尊重历史和曾经的成就，就意味着毁灭自己的未来。对于外触性矛盾，必须做到警钟长鸣， 涉及国际冲突和国家安全威胁的事件，要依据其实际情况，决定展开教育活动的频率和强度，确保既能激发人民的爱国热情又不至于偏激、执拗。

（马建光、孙洋舟，作者单位：国防科技大学国际问题研究中心）