杨芳洲：关注孩子心灵的成长--六一儿童节写给学生家长和老师

关 注 孩 子 心 灵 的 成 长

———六一儿童节写给学生家长和老师

说明：此文是2003年应一家杂志邀请写的讲演稿，文章传给该杂志后即渺无音讯。此文从未公开发表过。自那时至今，七、八年过去了，形势发生了很大的变化，我国买办殖民地化道路导致有史以来最严重的民族生存危机！在精神文化方面，买办汉奸文化和各种教孩子学坏的腐朽文化铺天盖地空前泛滥，严重毒害着我们的青少年！美国等新帝国主义为了奴役、毁灭我们的民族，竟公然在我许多大中城市大量举办各类非法“培训班”，专以邪教手段教唆我国青少年道德堕落，以自私自利、背信弃义、怯懦苟且为荣，鄙视一切社会责任感和公益牺牲精神，迄今至少对我数百万青少年进行了毒化洗脑。如此腐朽堕落的文化环境致使我青少年中不断涌现出“范跑跑”“药家鑫”等人面禽兽，不仅如此，那些汉奸“精英”学者竟还要彻底颠覆人类道德准则，将范跑跑、药家鑫等捧为楷模……。总之，我国青少年面临着有史以来空前恶劣的文化环境，这不仅是国家民族的灾难，也是笼罩在每个青少年头上挥之难去的精神威胁。因此，迫切需要全社会都来关注孩子心灵的成长！在当前政府部门失职渎职积重难返的形势下，教育孩子的责任只能更多地落在学生家长和老师身上！

杨芳洲

2011年6月2日

下面是我2003年11月写的讲稿，值此六.一儿童节，特将此文献给关爱孩子的家长和老师。

关 注 孩 子 心 灵 的 成 长

各位老师、各位家长：

你们好！

今天我给大家演讲的题目是《关注孩子心灵的成长》。

每位老师都希望自己的学生能健康茁壮地成长。每位家长更是盼望自己的孩子能有出息，有大出息。所有的家长都希望自己的孩子一生幸福，不少家长希望孩子能出人头地，能挣大钱。也有很多家长盼望孩子能成为栋梁之才，成为伟人。总之，望子成龙，是每一位家长的梦。如何圆这个梦呢？这个梦已是许多家长毕生的追求。为了圆这个梦，家长们不辞辛苦，带着孩子学钢琴，学游泳，上奥校，学书法，学画画，……。孩子们多学点东西无疑是很有好处的，但还有一个很重要的方面不应被忽视，这就是今天我所讲的内容，关注孩子们心灵的成长。也就是关注孩子灵魂的塑造和形成。

一.青少年心灵健康成长的重要意义

有什么样的灵魂，就能成为什么样的人。只有具有伟大的灵魂，才能成为伟人。只有高尚的灵魂，才能成为担当社会重任的栋梁之才。何以见得呢？只有关注社会，对社会有责任感的人，才能以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，担负起社会的重大责任。对社会的责任感是推动一个人成为栋梁之材而奋斗的持久动力。如果仅从个人利益的角度考虑问题，孩子们对个人利益的比较只能是眼前的舒适（痛痛快快地玩）和以后长远的舒适的比较。孩子们懂什么！他们根本不懂长大以后的事。所以如果只是从谋生、挣钱、富贵等个人得失来开导孩子牺牲眼前玩的乐趣而努力学习，许多孩子不一定听得进去。对有些孩子虽会有一定效果，但人的欲望是随满足程度而变化的，在上了大学之后，那些曾为前途而苦读的孩子往往就会厌学。所以，若没有对社会的责任感作持久的动力，许多人在个人的长远利益和眼前的舒适之间，还是会更看中眼前的利益。而且人若无大志，好不容易培养起来的学习兴趣也会因其不断转移而不能持久。教与学，学是主要的。没有学生的主动性，教必然事倍功半，而启发学生的兴趣，则事半功倍。而对社会的责任感，则将是驱使学生进步的持久动力，使学生有努力塑造自己的人格、灵魂，及增长学识的主动性。

培养孩子的责任感，并非一日之功；而且责任感作为孩子进步的动力也是长久起作用的因素，短期内可能看不出有什么好处。因此在这方面不能太功利主义，不能因远水不解近渴就不引远水。人成材与否，不是一两年两三年的事，主要还要看上高中，甚至上大学以后。因此家长和老师还应往远看，既要调动孩子眼前的学习兴趣，也要培养其责任感，培养其远大的志向。

有些家长会说：我们对孩子没那么高要求，只要他们长大能多挣点钱，一生幸福平安，我们就知足了。那好！就说说有关挣钱的问题。

商品经济社会，想挣大钱无可厚非。但商品经济是等价交换，挣钱不能只是一厢情愿，必须利人才能利己，不为社会做出应有的贡献和服务，就不可能指望得到社会的回报。虽然不能反过来说，挣钱越多，为社会贡献就越大。因为目前这个社会法制还不健全。特别是在精神产品方面，低俗和低劣远比高雅艺术和高深学术有着更大的市场价值。书归正传，在商品经济社会，没有人不喜欢钱。但想钱想得太过头，往往物极必反。正如老子所说：“反者道之动。”意思就是天道往往导致与人们的愿望相反的结果。想长生不老的往往不能长生不老，想发财的偏偏发不了财，这是因为，人的欲望太过了头，其心态也必定浮燥，根本不会全面地考虑事情，更不会想到事物对立的一面。举个最简单的例子：比赛中谁都想赢，但如果想赢想到怕输的份上，越怕输就越输。又如睡觉，越想快点入睡就越睡不着。老子又说：“唯无私者，天地助其成其私。”只有无私地为社会奋斗的人，天地才能助其成就事业。这是因为无私者心无杂念，且得道多助，因此顺天应人，有望成功。前些日子，有本书，名曰《穷爸爸富爸爸》，实际上对青少年及家长有很大的误导作用。谁都想挣钱，但想钱想得太过，眼睛里，脑子里就只认得钱了。只想得钱而不想如何去为社会服务，胆大的就容易想歪了，投机取巧，走违法的道路，以图侥幸，这样早晚会受到社会的惩罚。胆小的虽不至于违法，但因总跟在市场和钱的后头转，什么来钱干什么，但等你去干的时候，别人也和你一样都蜂拥而上，而且很多人已经在那干了。因此你总是比别人慢半拍，总是干供大于求的职业和事情。因为你是被动的，是被钱栓着走，而不是你驱动钱跟着你走。因此顶多只能混个温饱。所以老子说：“反者道之动。”

因此，关注孩子们心灵的成长，使其发育成长为对国家和社会有责任感，对人有仁爱精神的高尚伟大的灵魂，是关系到孩子们一生能否成材，能否幸福的头等大事。

退一万步说，即便某位家长的孩子机遇不好，一生平平凡凡，普普通通，未能成为伟人，未能出人头地。但如果他真正具有爱国、爱社会、爱人的高尚情操，那他就是一个心胸开阔，能为他人着想，对人宽对己严的厚道人。这至少会有六个方面的好处：1，对人宽则人对己也宽，人际关系易处，矛盾少，前途障碍少。2，与人矛盾少，则自己牵扯精力浪费时间少，事业易成。3，心胸开阔，人际关系好，心情好，则生气和生病的概率则不成比例地大大缩小，身体就好。4，身体好，运气就好。5，严以律己，宽以待人，则能经常反省自己，碰到挫折从自己方面找原因，而不怨天忧人，从而能不断进步。这五个方面都是互相联系，互相影响的，因而是相乘的关系。可见，心胸宽一分，人生道路就是五次方的增宽。心胸窄一分，人生道路的障碍也是五次方的扩大。因此，为什么在同样的条件下，干同样的事情，有些人能取得辉煌的成就，而有些人则处处碰壁，最后绝望，承受不住巨大的心理压力而自我毁灭，就不足为奇了。人的非智力因素，人的灵魂所决定的意志品质实际上比智力因素更重要。

因此我们说，培养孩子高尚的道德情操，关注他们心灵的健康成长，是教书育人头等重要的大事。这也就是为什么我们民族的传统文化不论是读书还是习武，还是学各种手艺，都要先教人作人，会作人才会做事。这不仅对国家，对民族，对社会，对学生所学的各项学业，都具有重要的意义。而且对受教育者本人一生的幸福也有着莫大的价值。

二.当前青少年心灵成长的现状和环境

那么，当前我们的孩子们心灵成长得怎么样呢？应该坦率地说，就普遍的情况来看，问题很严重，非常令人担忧。青少年整体的道德水平呈下降趋势。

造成这种状况的原因主要是由于目前存在着五个方面的不利于孩子们成长的环境因素。这五个不利的环境因素是：

1.独生子女特殊的客观成长环境容易养成孩子以我为中心的意识，小皇帝，自己比其他人都重要。形成自私、狭隘、庸俗、脆弱的性格品质。特别是整整一代人都是独生子女，情况就更严重。过去因独生子女不多，同龄青年的社会意识还算基本健康。因此即使这些为数不多的独生子女性格有些缺陷，与周围环境经过数年的碰创磨合及与同龄非独生子女朋友们的互相影响也会使其性格逐渐改变。但现在不同了，整整一代人都是独生子女。我们知道，同龄青年相互之间的影响力要超过其他人，超过家长、老师对他们的影响。整整一代自私狭隘程度不等的青年尽管彼此不一定能相处得好，但他们自私狭隘的思想意识之间的交流影响使他们对其共同的道德缺陷和普遍存在的恶行没有羞耻之心和负罪感。他们自私狭隘庸俗的思想意识象病毒一样在他们中传播，并在传播中不断强化激荡，许多青少年心态庸俗卑劣到鄙视嘲笑任何高尚的情操，甚至鄙视嘲笑那些为国尽忠的先烈和民族英雄以及他们崇高的道德品质。（应该指出的是：这里不光有青少年之间相互影响的问题，敌人在思想文化和教育战线的渗透也是很重要的因素。但独生子女自私庸俗的思想意识有助于敌人的宣传。）独生子女共性的不健康的思想意识品质将对整个社会的思想意识产生重大的影响。即使是对子女要求比较严格的家长们有时也会突然发现，他们的孩子已变得非常可怕，可怕得令人难以理解。

这绝不仅仅是独生子女数量增加的问题，量变引起的质变使我们有理由怀疑这一代人能否担负起祖国的明天？在二十世纪八十年代前几年，《参考消息》刊登过一篇外国人的文章，其中写到“下个世纪的中国领导人将在一群肥胖的自私自利的独生子女中产生。”现在已经不光是领导人的问题了，整整一代自私自利的有着较高文化水平和低劣的道德水平的独生子女，还能有一腔爱国热情吗？能产生出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大人物吗？能产生出具有献身精神的科学家、政治家、军事家、思想家、经济学家、企业家吗？应该说，他们中会有出类拔萃之辈，但人数会非常少。这一代人中的大多数将是平庸之辈，终日为眼前的私利而互相勾心斗角，碌碌无为。在这整整一代独生子女成长起来后，尽管他们有较高的文化水平，我们会发现国家仍面临着高级人才的严重缺乏。实际上，我们缺的是整整一代高尚的灵魂。

“独生子女”本来在客观上就是一个教育难题，这项政策在实行之初就有过这方面的很多争论，但对其教育特别是道德品质教育特殊性的忽视使我们今天终于看到了可怕的后果。

对某些独生子女道德品质的弱点用“娇生惯养”“好吃懒做”“自私自利”“心胸狭隘”等词汇来形容已经远远不够了。不断有报刊报导，某某高中生或某某大学生杀了自己的亲身父母。最初，记者们把这归因于学习压力太大，家长管束太严。但这种事接连发生，人们不禁要问：真是这样吗？应试教育固然给孩子们很大压力，有些家长也管束很严，但在我国几千年的历史上，科举考试以及各行各业拜师学艺压力就不大吗？老师和父母管束就不严吗？“严师出高徒”，这早已是千年古训。古人授艺带徒，传儿不传女，师傅、父母打骂体罚是家常便饭，其管教的严格程度绝对超过当今的应试教育。谁听说过有人为此杀了父母？更不用说仅因一言不合就对父母下毒手。人们没有想一想为何杀害父母多发生在独生子女身上，这些惨剧只能说明这些独生子女自私狭隘到了什么地步，因一时不快就能用最残忍的杀害手段回报父母那深深的爱心。我们知道的是已经发生的事情，但又有多少虽没有发生却可能发生的事情我们还不知道，又有多少独生子女动过罪恶的念头，只是惧怕法律的制裁而没有做出来。看看媒体有关家庭暴力的报导吧，据有关机构调查，我国的家庭暴力已发展到非常严重的地步，这些家庭暴力不是家长打孩子，丈夫打老婆，而是已长成青年的独生子女殴打虐待深爱过他们的父母以及比父母更深地爱过他们的父母的父母。笔者就曾在海淀法院亲眼目睹一位八十多岁的老太太起诉在她家里住着的一米八几的亲外孙及其女友一起对她的毒打和虐待，他们打的不是老人的脸和身子，而是老人的心啊。媒体对这类问题的评论倒还客观公正，指出其根本原因就是独生子女被惯坏了，心理咨询已对其根本不起作用，他们的自私已发展到了残忍，丧失了人类最起码的善良和人伦道德。可能更多的独生子女懂事以后没有发生过此类恶行，但他们或多或少存在的自私偏狭也很令人担忧。他们把别人的看成自己的，自己的还是自己的。他们总是记别人的仇，而不念别人的好。若做过一点对他人有利的事，他们总是挂在嘴边念念不忘，而别人再大的恩惠他们也总认为是应该的。

尽管有的研究报告说问题没那么严重，“社会不会允许小皇帝游走。”意思是说孩子们长大走向社会后，社会会教育他们改掉毛病。其实社会改变的只是他们外在的接人待物，而要彻底改变其已形成的内在灵魂，则非常困难。而且这对独生子女们是一个长期痛苦的过程。

2.形形色色的社会腐败现象对孩子们有着难以估量的巨大影响，侵蚀着孩子们幼小的心灵。因孩子们还太小，缺乏分辨是非的能力。

3.不健康的文艺影视音像作品及其掀起的潮流对孩子们的影响越来越大。商品经济对精神产品中低俗低劣的东西有一种自然的鼓励作用。各种各样的追星潮，哈韩、哈日潮，引导孩子们崇拜只是因职业的特殊性而成名的影视明星。甚至在发达国家被禁的文化垃圾也在我国到处泛滥。（如《腊笔小新》《流星花园》等）许多有识之士惊呼，谁来保护我们的孩子？

4.妄图分裂中国的敌人在思想、文化和教育战线的渗透和宣传。敌人最怕中华民族爱憎分明的民族性格和爱国主义英雄主义情怀，惧怕中国人勤劳勇敢的意志品质。敌人的宣传在网络上看得最明显，收买大批汉奸进行卖国宣传，并在思想教育文化领域进行渗透。利用年轻人分辨力差的特点，极力贬低中华民族，贬低中华民族的文化，打击中国人的民族自尊心。极力贬低我们的民族英雄，并吹捧抬高历史上的汉奸卖国贼，泯灭青少年的爱国心。把国家民族和政府混同起来，利用人们对政府腐败现象的不满，引导人们蔑视仇视憎恨祖国。

5.我们自己的工作中有严重的缺陷，尤其是对独生子女道德教育特殊性的忽视，我们对此至今未能采取有效的针对性措施。此外对传统文化教育的忽视也是一个重要方面，使中华民族的优秀的文化传统离孩子们越来越远，对孩子们的影响越来越小。又由于对教育的投入不足，优秀教师缺乏，且大都集中在数量很少的重点大学和重点高中，造成千军万马过独木桥的应试教育局面。道德教育因此而成为软指标，并且流于形式。孝道教育几乎没有，（国家教委颁发的《中学德育大纲》洋洋数千言只提了一句“中华民族优秀道德传统教育”，《中学生守则》共十条，也没有孝顺和尊敬父母的内容。）爱国主义教育也很不得力，大部分都是在应付公事。爱国主义教育基地起不到应起的作用（门票太贵）。又不注意引导学生关心社会问题和国家大事世界大事。造成青少年对国家、对社会、对父母的冷漠，对他人就更冷漠。

三.家长和老师应注意的方面

当前青少年心灵成长的状况显然是不能令人满意的。这些问题的彻底解决，还有赖于国家能给以高度的重视。（比如解决独生子女道德教育的特殊性。人是环境和教育的产物。独生子女特殊成长环境中形成的人格缺陷需要特殊的环境和教育来弥补。因此，对独生子女的教育应使其尽量摆脱形成自私狭隘心态的“独”的环境，尽量让他们和同龄孩子生活在一起。使学生在人格品质形成（即可塑性最强）的时期，免受有害的社会环境和“独生”的家庭环境的不利影响。再辅以优秀的传统文化和优秀的西方文化的教育，不难培养出成批的品质高尚的青年。高质量的寄宿制学校由于能兼顾环境和教育两个方面。因此是较好的解决办法。但这只有靠国家才能解决。）在国家未能提供高质量的寄宿制学校之前，只能靠学校老师和家长共同努力来解决独生子女道德教育的特殊性问题。家长和老师应注意以下几个方面：

1.家长在日常生活中不要骄惯孩子。这虽是老生常谈，但对独生子女来说是最重要的一条。孩子长大后的自私自利，家长教出来的只是少数（也不是没有），大部分都是在长期的家庭环境中惯出来的。在高中以前一般看不出有什么毛病，孩子上高中后，尤其高二以后，很多家长便会突然觉得自己的孩子很自私，甚至自私得可怕。平时不要让孩子觉得他比别人都重要，虽然家里人都在围着孩子转，但不要让孩子感觉自己是个小皇帝，高人一等。有些家长喜欢刻意在孩子面前表现出爱心，处处想让孩子觉得自己最受父母偏爱，处处让孩子觉得自己比别人特殊，不论是吃穿用都是如此。这最不可取。母爱太过了就成了溺爱。当然独生子女家庭既要关爱孩子，又要让孩子觉得自己和别人都是一样重要，这比较困难。要让孩子干一些力所能及的简单家务，为家长做一些事情。父母之间除了关爱孩子，也要互相照顾，并带动孩子关照老人和其他家庭成员。在日常家庭生活中也要让孩子学会关心他人。

2.让孩子能尽早受到传统文化教育，尤其是系统的传统文化教育。要让孩子对传统文化感兴趣，而不要当作一种负担。听说国子监有个读经班，不知现在还有没有。让孩子在上学前系统地接受传统文化教育好处太多。

这第一个好处就是：传统文化在很大程度上是教人作人的道德教育，孩子从小受传统文化的熏陶，有利于人格品质的形成，有利于心灵的健康成长。

（共产党的早期领导人李大钊、毛泽东、周恩来、朱德、陈毅等从根本上说，其人格品质的形成也是传统文化熏陶的结果。接受马克思主义则是其人格品质形成后为救国救民追求真理的结果。

随着老一辈人的故去以及我们对传统文化教育的忽视，不但使我们优秀的文化传统面临失传的危险，我们的社会菁英和读书人也缺少了古人和老一代革命家那超凡的气度和伟大的品格。而优秀的传统文化教育有利于培养孩子超凡的气度和伟大的品格。）

第二个好处：传统文化是个宝库，古人对很多事情都有过非常精辟的论述，孩子们从小汲取传统文化的营养可以丰富知识，增长智慧，开阔眼界，形成自己的主见和判断能力，增强对社会上不良影响的免疫力。

第三个好处：能大大提高孩子的语文水平，特别是文言文水平，提升整个文化层次和气质。打开了孩子通往古代文化宝库的大门，对孩子今后的发展大有好处。

3.学校应教育孩子孝顺父母，不要认为孝顺与否是学生的家事，孝道是一种重要的道德品质。孩子听父母的话，父母才能更好地配合学校和老师教育孩子。

父亲应教育孩子孝顺母亲，母亲应教育孩子孝顺父亲，不要互相拆台，即便夫妻不和甚至离婚也要在孩子面前说对方好话。否则孩子不会是孝子，不孝顺父亲也必然不孝顺母亲，同样，不孝顺母亲也必然不孝顺父亲。自古忠臣多出孝子之门，人为孝子，不一定能成材，有大出息。但若连孝子都不是，则必定不能成材。连父母的养育之恩都不在乎的人，能爱他人爱社会吗？

4.引导孩子关注社会问题，关心国家大事和世界大事，使孩子能有开阔的视野和远大的目光。学校的作文不妨出一些大一点有关社会问题的题目，指导学生查参考书和资料。

支持孩子参加公益性的活动，如植树造林，环保活动，照顾残疾人和孤寡老人等。学校最好能承包荒山，作为植树造林，树木树人的基地。（当然，应做好安全组织工作，并安排好食宿等。）带孩子经常参观一些爱国主义教育基地，烈士陵园等。

5.尽量让孩子少接触不健康的文艺音像制品，不要让孩子盲目追星，教育孩子崇拜值得崇拜的人。孩子只要学识和智力不断长进，就会有自己的判断力，尊重知识、智慧和高尚的人格，而不会盲目崇拜什么名人。对名牌产品则会以性能价格比理智地决定取舍，而不会以名牌为荣。凡是追星或追名牌的学生，一般都不会是学习特别好的有主见的学生。（插话：古时将演艺界贬为下九流，隶卒娼尤，和娼妓一样贱……）

6.大人的形象对孩子有潜移默化的影响。家长、老师应为孩子树立好榜样，给孩子一个正面的形象。大人不要有不好的习惯，如耍钱等。就是忍不住，改不了，也别在家当着孩子的面玩。家长和老师不要把头发染黄，不要让孩子们把染黄头发看成美。染黄头发既不好看，也不利于健康，黄种人黑头发才是健康的标志和美的形象。染黄发对孩子的民族自尊心有负面的引导作用，是日、韩、港台盲目崇拜欧美，脱亚入欧的自卑自贱心态的表现。反映了灵魂的一种扭曲。人可以穷，国家可以落后，但不能没有志气。学欧美学人家好的，值得学东西。盲目崇拜是一种没文化没主见的自卑表现。有人说，染黄发说明有个性。其实正相反，不随波逐流，不赶时髦的才是有主见，有个性的。

7.鼓励督促孩子进行体育锻炼，最好能在教练指导下长期坚持某种体育训练。既能锻炼身体，又能培养孩子勇敢顽强的意志品质。而坚韧的性格对人的一生有重大的意义。在所有的体育项目中，根据我的体会，锻炼价值最大的就是武术，尤其是内家拳。不仅能从根本上强身建体，还能增进智力。

四.什么样的孩子是心灵健康成长的孩子呢？

每个孩子性格不同，有活泼好动的，有沉静的。有调皮的，也有比较规矩的。但不管什么样的孩子，只要没有不好的毛病，只要不是自私、狭隘的，都是正常的。就是能看出有些毛病的孩子，也都是可教育的，孩子还小嘛，不可能十全十美，有毛病也是正常的。只要教育得当，毛病都是能改掉的。但是对孩子的毛病大人要重视，既不能急，也不能听之任之。

如果孩子长大成人后，既勇敢，又同情弱者，有恻隐之心；既孝顺父母，尊重老师和长辈，又不盲从而有主见；既对朋友讲义气，却又有原则；既精明强干，又不计较小事；既有学识而自信，却又不自以为是；既关心国家和世界大事，又能脚踏实地，知道自己该干什么。这样的青年必将大有作为，有远大的前途。

青少年健康高尚的心灵是在长期的学习和生活中成长起来的，多读值得读的，能增长知识和分析判断能力的好书特别重要。正如老师们常说的“有文化不一定有素质，没文化则必定没素质。”

五．结束语

孩子们的心灵能否健康成长，不仅关系到每个孩子，每个家庭，更关系到国家兴亡。“少年强则国强，…少年进步则国进步，…少年雄于地球则国雄于地球”。可以说，未来中华民族的伟大复兴，就全靠各位老师和家长了！

我的话完了，谢谢大家！

2003/11/24

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